能动英语第二阶段课程句式魔方的主要课程目标，是帮助孩子玩转句法、语法。在句式魔方的第一个部分，能动英语传授孩子们短语矩阵的知识，短语矩阵可以帮助孩子们奠定把单词组成短语的良好基础，接下来，再用短语组成句子就容易多了。

　　那么，能动英语究竟是怎样训练和提升孩子们用短语组成句子能力的呢?这里边有什么神奇的“魔法”呢?别急，待我给大家细细讲来。

　　在习得了如何生成短语之后，孩子们面临的是如何把生成的短语组合成句子的问题。句式魔方的第二部分, 为孩子们提供了这样一个平台。在这个环节，孩子们在老师的带领下，将会掌握如何根据所给的关键词和短语，生成核心句或陈述句。在短语生成这个环节，孩子们在老师的科学引导下，将快速掌握如何把这些关键词和短语进行适当变动，从而转换成核心句或陈述句能力的要领。

　　在孩子们掌握了如何把短语生成句子的能力之后，句式魔方的第三部分, 将给孩子们提供了一个从核心句推导或生成其它5种基本句式的平台。在这个平台之上， 孩子们需要练习如何把隐含在核心句中的其它5种基本句式：特殊疑问句、一般疑问句、肯定句、否定句和否定疑问句，推导出来的能力。孩子们对这些派生句型的掌握，将直接影响或决定着一个孩子对英语这门语言习得的效率和水平。

　　但是，在理念上明晰的东西，并不能代表孩子们的实际语言运用能力。为了帮助孩子们实现这一跨越，能动英语在句式魔方的第四部分, 设计了一个完全模式化的句子内化机制，它的基本构成就是英文的6种基本句式。能动英语通过一个巧妙的设计把这6种基本句式稍做扩充，设计成了一个完全模式化的“迷你对话”。用这个完全模式化的“迷你对话”，孩子们可以把每一课里需要掌握的核心句型进行内化处理，进而达到脱口而出、出口成章的目的。

　　进行了一系列铺垫之后，句式魔方的第五部分，以英语的特殊疑问词为主线，带领孩子们，对某一个人物在现在、过去、将来等时间框架下，对所做的事情、事情发生的时间、地点、方式、伙伴、原因、频率、时间长短等内容进行问答。在这个部分，英语句法的实用性，以及每一个孩子对某一个时间框架下英语句型的实际驾驭能力，会得到最高效率的训练和掌握。同时，能动英语还精心设计了一个环节，即在问句部分，抽掉了所有其他内容，只留下了一个干巴巴的特殊疑问词。孩子们需要根据答句中的内容，自己推导出问句的整个句型。

　　句式魔方的第六部分，能动英语要求每一个孩子都能够把每组一问一答的两个句式转化成一个模式化的句子解码器。在这个环节，能动英语要求老师带领孩子们计时间、飚速度、比准确、秀音调，从而帮助每一个参与这个阶段学习的孩子，打通征服英语句法的时态横线，顺利征服英语句法的句式纵线。

　　当然，没有词汇的支撑，这一切都无从谈起。在句式魔方这门课程中，能动英语把英文单词按照其词性及词义进行了分类，对前一个阶段的表音密码课程进行了“温故而知新”，这不仅有助于短语的组成、句式的转换，同时，更有利于孩子们对词义的理解和记忆。

　　所有这些，就是句式魔方这门“魔法”课程的“魔力”所在!